สรุปไวยากรณ์ JLPT N4 ออกสอบบ่อยที่สุด 15 ไวยากรณ์ + คลังโจทย์ 50 ข้อ (พร้อมเฉลยละเอียด & เสียงอ่าน)
ยินดีต้อนรับสู่คู่มือสรุปไวยากรณ์ JLPT N4 ฉบับสมบูรณ์ที่สุดจาก YUI & YUTO เซนเซ! ระดับ N4 คือสะพานเชื่อมสำคัญจากการพูดภาษาญี่ปุ่นขั้นพื้นฐานไปสู่ภาษาญี่ปุ่นระดับกลางที่ใช้ในชีวิตจริงและการทำงาน ในบทความนี้พวกเราได้คัดสรร 15 ไวยากรณ์ N4 ที่ออกสอบบ่อยที่สุด พร้อมโครงสร้างประโยค ตัวอย่างการใช้งาน และ คลังข้อสอบเสมือนจริง 50 ข้อ ให้พี่ๆ น้องๆ ได้ฝึกทำพร้อมฟังเสียงอ่านภาษาญี่ปุ่นแบบ Interactive ทันทีค่ะ! 🌸✨
"สวัสดีค่ะทุกคน! ใครที่รู้สึกว่า N4 เริ่มยาก มีทั้งรูปถูกกระทำ รูปให้กระทำ และรูปเงื่อนไขเยอะไปหมด ไม่ต้องกังวลนะคะ วันนี้พี่ยูโตะกับยุ้ยจะมาย่อยให้เข้าใจง่ายที่สุดแบบเห็นภาพชัดเจนเลยค่ะ!"
"หัวใจของการสอบ N4 ผ่านคือ 'การผันกริยาให้คล่อง' ครับ! ถ้าเราแม่นการเปลี่ยนรูปกริยาและจำความรู้สึก (Nuance) ของแต่ละไวยากรณ์ได้ การเก็บคะแนนเต็มในพาร์ตนี้ไม่ใช่เรื่องไกลเกินเอื้อมแน่นอนครับ มาลุยกันเลย!"
📌 สารบัญ 15 ไวยากรณ์ N4 ยอดฮิตในบทความนี้:
1. 📖 เจาะลึก 15 ไวยากรณ์ JLPT N4 ที่ออกสอบบ่อยที่สุด
1. รูปถูกกระทำ (〜られる / Ukemi)
ความหมาย: ถูก...กระทำ / โดนกระทำ (ในภาษาญี่ปุ่นมักแฝงความรู้สึกเดือดร้อน หรือ '迷惑の受身')
การผันกริยา:
- กลุ่ม 1: เปลี่ยนเสียงท้ายแถว u เป็น a + れる (เช่น 書く → 書かれる, 踏む → 踏まれる)
- กลุ่ม 2: ตัด る + られる (เช่น 食べる → 食べられる, 褒める → 褒められる)
- กลุ่ม 3: する → される / くる → こられる
ตัวอย่างประโยค:
電車で 足を 踏まれました。 (โดนเหยียบเท้าบนรถไฟ - แสดงความรู้สึกเดือดร้อน)
2. รูปให้กระทำ / สั่งให้ทำ (〜させる / Shieki)
ความหมาย: ให้...ทำ / สั่งให้...ทำ หรือ อนุญาตให้ทำ
การผันกริยา:
- กลุ่ม 1: เปลี่ยนเสียงแถว u เป็น a + せる (เช่น 読む → 読ませる, 行く → 行かせる)
- กลุ่ม 2: ตัด る + させる (เช่น 食べる → 食べさせる)
- กลุ่ม 3: する → させる / くる → こさせる
ตัวอย่างประโยค:
母は 子供に 野菜を 食べさせました。 (คุณแม่ให้ลูกทานผัก / บังคับให้ลูกทานผัก)
3. รูปถูกบังคับให้ทำ (〜させられる / Shieki-Ukemi)
ความหมาย: ถูกสั่ง/ถูกบังคับให้ต้องทำ (ทั้งที่ใจจริงไม่อยากทำ)
วิธีใช้: กริยากลุ่ม 1 มักย่อเป็น 〜される (เช่น 歌う → 歌わせられる / 歌わされる)
ตัวอย่างประโยค:
カラオケで 歌を 歌わされました。 (ถูกบังคับให้ร้องเพลงที่คาราโอเกะ)
4. 〜ようにする (พยายามทำให้เป็นนิสัย) vs 〜ようになる (เปลี่ยนแปลงจนกลายเป็น...)
ความหมาย:
- 〜ようにする: พยายามตั้งใจทำสิ่งนั้นอย่างต่อเนื่องด้วยความตั้งใจตนเอง
- 〜ようになる: สภาพเกิดการเปลี่ยนแปลง (จากทำไม่ได้ กลายเป็นทำได้)
ตัวอย่างประโยค:
毎日 野菜を 食べるように しています。 (พยายามทานผักทุกวันให้เป็นนิสัย)
日本語で 新聞が 読めるように なりました。 (สามารถอ่านหนังสือพิมพ์เป็นภาษาญี่ปุ่นได้แล้ว - เกิดความเปลี่ยนแปลง)
5. 〜ために (เพื่อเป้าหมายที่ควบคุมได้) vs 〜ように (เพื่อให้เกิดสภาพที่หวัง)
ความแตกต่าง:
- V-dict + ために: กริยาตั้งใจ (Volitional verb) เช่น ซื้อบ้าน, ไปเรียนต่อ
- V-potential / V-nai + ように: กริยาบอกความสามารถ หรือรูปปฏิเสธ เพื่อให้เกิดผล
ตัวอย่างประโยค:
家を 買うために、 貯金しています。 (เก็บเงินเพื่อที่จะซื้อบ้าน)
風邪を 引かないように、 マスクを します。 (สวมหน้ากากเพื่อไม่ให้เป็นหวัด)
6. 〜てしまう (ทำเสร็จสมบูรณ์ / เสียดาย เสียใจซะแล้ว)
วิธีใช้: V-te + しまう (ในภาษาพูดมักย่อเป็น 〜ちゃう / 〜じゃう)
ตัวอย่างประโยค:
宿題を 全部 やってしまいました。 (ทำการบ้านเสร็จทั้งหมดเรียบร้อยแล้ว)
財布を 電車に 忘れてしまいました。 (ลืมกระเป๋าสตางค์ไว้บนรถไฟซะแล้ว - รู้สึกเสียดาย/เสียใจ)
7. 〜ておく (ทำเตรียมไว้ล่วงหน้า / ปล่อยไว้อย่างนั้น)
วิธีใช้: V-te + おく (ในภาษาพูดมักย่อเป็น 〜とく)
ตัวอย่างประโยค:
旅行の まえに、 ホテルを 予約して おきます。 (จองโรงแรมเตรียมไว้ล่วงหน้าก่อนไปเที่ยว)
8. 〜てみる (ลองทำดูเพื่อดูผลลัพธ์)
วิธีใช้: V-te + みる
ตัวอย่างประโยค:
日本の 納豆を 食べてみました。 (ได้ลองทานนัตโตะของญี่ปุ่นดูแล้ว)
9. 〜やすい (ทำง่าย / เกิดขึ้นง่าย) vs 〜にくい (ทำยาก / เกิดขึ้นยาก)
วิธีใช้: V-stem (ตัด ます) + やすい / にくい (ทำหน้าที่เป็นคุณศัพท์ い)
ตัวอย่างประโยค:
この 薬は 苦くなくて 飲みやすいです。 (ยานี้ไม่ขม ทานง่ายมาก)
この ペンは インクが 出にくくて 書きにくいです。 (ปากกาด้ามนี้หมึกออกยาก เขียนยาก)
10. 〜すぎる (เกินไป / มากเกินพอดี)
วิธีใช้: V-stem / Adj-i (ตัด い) / Adj-na (ตัด な) + すぎる
ตัวอย่างประโยค:
昨日 ラーメンを 食べすぎました。 (เมื่อวานทานราเมนมากเกินไปแล้ว)
11. 〜そうだ (ดูท่าทางว่า... vs ได้ยินมาว่า...)
การเชื่อมที่ข้อสอบชอบหลอก:
- ดูจากสภาพตาเห็น (Conjecture): V-stem / Adj-i (ตัด い) + そうだ (เช่น おいしそう = ดูน่าอร่อย, 降りそう = ท่าทางฝนจะตก)
- ได้ยินข่าวลือ (Hearsay): รูปธรรมดา (Plain form) + そうだ (เช่น 雨が降るそうだ = ได้ยินมาว่าฝนจะตก)
12. 〜はずだ (น่าจะ...อย่างแน่นอน โดยมีเหตุผลรองรับ)
วิธีใช้: รูปธรรมดา (Plain form) + はずだ / はずがない (ไม่มีทางที่จะ...)
ตัวอย่างประโยค:
彼は 日本に 5年 住んでいたので、 日本語が 上手なはずです。 (เขาเคยอยู่ญี่ปุ่นมา 5 ปี จึงน่าจะเก่งภาษาญี่ปุ่นอย่างแน่นอน)
13. 〜ている (สภาพตามธรรมชาติ) vs 〜てある (สภาพที่มีคนจงใจทำไว้)
กฎเหล็ก:
- อกรรมกริยา (Intransitive) + ている: 窓が 開いています。(หน้าต่างเปิดอยู่)
- สกรรมกริยา (Transitive) + てある: 窓が 開けてあります。(หน้าต่างถูกเปิดทิ้งไว้โดยมีเจตนา)
14. ภาษาสุภาพยกย่อง (尊敬語) & ภาษาถ่อมตัว (謙譲語)
แพทเทิร์นหลัก N4:
- ยกย่อง (พูดถึงคนอื่น/ลูกค้า): お + V-stem + になります (เช่น お帰りになります) / กริยาพิเศษ เช่น いらっしゃる, おっしゃる
- ถ่อมตน (พูดถึงการกระทำของตัวเอง): お + V-stem + します (เช่น お持ちします) / กริยาพิเศษ เช่น 参る, 申す, いただく
15. รูปเงื่อนไขทั้ง 4 (〜たら・〜ば・〜と・〜なら)
สรุปข้อแตกต่างสั้นๆ จำง่าย:
- 〜たら: ครอบจักรวาลที่สุด ใช้กับเหตุการณ์อนาคตหรือเมื่อสิ่งแรกเกิดแล้ว สิ่งหลังจึงตามมา
- 〜ば: เงื่อนไขตรรกะ/สมมุติ "ถ้าหาก A เป็นจริง B ก็จะเกิดขึ้น"
- 〜と: ธรรมชาติ/เครื่องจักร "พอทำ A ปุ๊บ ผลลัพธ์ B ก็เกิดขึ้นทันทีอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้"
- 〜なら: ให้คำแนะนำในหัวข้อที่อีกฝ่ายพูดถึง "ถ้าเรื่องนั้นล่ะก็... ต้องแบบนี้"
2. 🎯 คลังโจทย์ข้อสอบ JLPT N4 เสมือนจริง 50 ข้อ (พร้อมเฉลยละเอียด & เสียงอ่าน)
คลิกเลือกตัวเลือกที่คิดว่าถูกต้อง เพื่อตรวจสอบความแม่นยำและอ่านคำอธิบายพร้อมกดฟังเสียงอ่านภาษาญี่ปุ่นได้ทันที!